Emocional Neuropsicológica Perturbação da Linguagem Cognitiva / funções executivas Processamento Auditivo / Visual Avaliação Integração Sensorial Leitura e Escrita Psicomotora Matemática Médica
Cognitiva Atenção Memória Academias Emoções Leitura e Escrita Matemática
Identificação de disturbios
psico-motores e atividades específicas
de desenvolvimento infantil
Somos uma Equipa multidisciplinar especializada na identificação, avaliação e intervenção das Perturbações de Aprendizagem Específicas (Dislexia, Disortografia, Disgrafia e Discalculia).
Cada especialidade está vocacionada para campos específicos, dentro da avaliação multidisciplinar e intervenção.
A estimulação de áreas cerebrais responsáveis por determinadas competências no nosso dia-a-dia são o nosso objetivo fundamental nas Academias. A funcionalidade das nossas competências depende muito desta estimulação executiva.
As Academias de Estimulação Cerebral da Diz!Clinica, Palavra a Palavra trazem um benefício absoluto a quem as frequenta. Não é só o corpo que precisa de treino, o nosso cérebro necessita a cada dia, a cada hora, de uma estimulação intensiva para que seja ainda mais funcional nas nossas atividades.
Através da utilização das técnicas mais recentes e inovadoras da Neurociência, estimulamos o cérebro por forma a colocar os neurónios a trabalhar cada vez mais e melhor.
Os nossos profissionais são capacitados a trabalhar estas Funções Executivas, estimulando os participantes a encarar as temáticas como um desafio e, acima de tudo, ajudando-os a apresentar resultados cognitivos extraordinários.
É muito comum confundir a dislexia com uma série de outras problemáticas que podem comprometer a aprendizagem.
O seu filho ouve bem? Usa óculos, mas tem a certeza que vê o mesmo que nós? As letras dançam? Ele consegue compreender o que lê?
A consulta inicial de dificuldades de aprendizagem tem por objetivo o primeiro contacto com a nossa metodologia e a informação detalhada, aos pais e/ou encarregados de educação, de todo o processo.
Em todo o processo o acompanhamento feito é planificado e calendarizado em colaboração com os pais/encarregados de educação de forma altamente transparente e simples de acompanhar. Este método, por etapas, bem discriminadas, produz resultados mensuráveis e qualitativos.
Depois da primeira consulta é apresentado um plano de avaliação com todas as etapas discriminadas e é também feito uma calendarização dos primeiros passos do processo de avaliação.
O nosso protocolo baseia-se num processo avaliativo realizado por diversos profissionais, que constituem a equipa multidisciplinar, e que procedem a uma análise/despiste das diversas variáveis que podem estar envolvidas nas Perturbações de Aprendizagem Específicas.
Estes profissionais possuem uma larga experiencia em cada uma das áreas que constituem o processo de avaliação.
Em todas as etapas os pais vão sendo informados dos resultados da avaliação e da direção do processo avaliativo. Esta abordagem holística envolve uma avaliação sequenciada e que poderá passar pelas diversas especialidades que constituem a equipa multidisciplinar.
Da mesma forma é estruturado o plano de intervenção, elaborado em reunião de equipa, e incidindo nas áreas identificadas no processo de avaliação.
Um programa que resulta da parceria entre três instituições experientes na Avaliação e Intervenção
em dificuldades de aprendizagem em crianças e jovens
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